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| "读书无用论"源于风险和收益的不对称 |
2006-01-11 17:14 |
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11月10日，针对辍学率比较严重的现象，有媒体发表评论认为"读书无用论"抬头是由于教育高风险，或者认为在于"读书无钱"，或者认为在于"义务教育不免费"。（见11月10日《新京报》、《珠江晚报》、《潇湘晨报》评论版面）
在笔者看来，上述分析不能说毫无道理，但是在辍学率上升成为一种社会现象的今天，如此认识，并没有抓住问题的根本。教育投资是本身就是一个高风险和高收益并存的行业，而"读书无钱"和"义务教育不免费"是义务教育本身的问题，如果承认是缺钱导致辍学率上升的话，那么我们将无法解释富裕乡镇（如浙江海宁地区等）辍学率也在上升的现实。有专家称，学生辍学多还是全国富裕乡镇面临的共同问题。
如今，我们早已经充分认识到了教育是个体进入现代社会的通行证，是让人受益终生的事情，教育投资是个人一生投资中最划算的投资。那么为什么还是出现了辍学率上升的现象呢？笔者以为，离开了投资和收益的不对称，是无法解释这种现象的。贫困并不是辍学的惟一原因，甚至不是根本原因。教育投资与教育收益的不对称性才是辍学率上升的根本所在。
在人们追求高学历、高回报和规避低层次教育投资的风险时，高等教育投资的风险性也在随之加剧。而大众化高等教育则必然导致后学历时代的来临与后学历社会的形成，并使高等教育快速地由"卖方市场"转入"买方市场"，大学生身份与文凭已不再是"稀缺资源"，最为明显的表现就是大学生就业困难。这是教育投资和教育收益的不对称性最为明显的表现。在现代社会经济条件中，消除由于家庭收入过低而对个人正常接受教育所形成的制约和限制，使那些低收入家庭的子女也能平等地接受较好的教育，使贫困者接受较多的教育与训练，是政府的责任和个体的愿望。但是在目前状况下，由于政府投资的不足是无法满足个体接受教育成长的愿望的，再加上回报的不确定性，自然导致了辍学率上升。而在富裕地区辍学率的上升，则是由于这个群体不进行教育投资照样可以获得进入社会的资格，已经没有了进行教育投资的动力，也是教育投资和收益不对称的结果。
法国著名社会学家布尔迪厄认为，"教育是阶级再生产的机制"，在主要以职业作为社会分层基础的社会中，家庭背景的差异甚至对不同语言和生活方式熟悉程度的差异，都通过教育被转化成学校考试成绩和文凭的差别，进而转化为职业和阶层的差别。在现代社会，教育越来越成为确定社会成员地位的关键性因素，以致于教育成了当今时代中国老百姓"最不怕花钱"、"最舍得花钱"的地方。那么如何消除教育投资和收益的不对称性呢？在笔者看来，目前最为紧要的就是让个体的社会地位、权力、收入和声望，更多地取决于个人的后天努力和成就，让个人后天受教育程度与个人社会地位的关系越来越紧密。
新闻连接: http://www.zjwb.com.cn/zjwb/02.htm#4 |
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朱四倍
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2006-01-11 17:14
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