扇耳光算那门子教育？
陈文祥
6月初，一张针对思想品德课年轻女老师李某的纸条在校内流传，纸条写着“李×胸大”。半个月前，李某认为女学生姣姣（化名）有意盯看自己的胸部，并有取笑之意，当着全班同学的面，打了她几个耳光，造成姣姣左右脸颊红肿，并有紫青的淤痕。（6月18日浙江在线）
http://news.163.com/08/0618/04/4EMMHI3C00011229.html最近，有关“耳光教育”的新闻不绝于耳——只因回宿舍晚了点，郑州财经技师学院一年级学生，被身高1.8米、体重80多公斤的男老师扇耳光；只因宿舍晚间关灯时间过后仍在吵闹，湖北一名15岁的初三女生被副校长狂打十多个耳光，女生的鼻血溅到蚊帐和床单上，情形恐怖。这无疑说明，当下“耳光式教育”很猛很流行。
前苏联教育家马科连柯讲过：“更多地尊重人，才能更多地要求人。”作为“传道授业解惑”的播种人，为人师表的人类灵魂工程师，对犯错误的学生进行必要的教育和引导，是义不容辞的职责。而教育的方式方法，无外乎以理服人。毕竟“育人”不是“打人”，教育的核心本是一个“人”字，扇耳光连文盲也会，这算那门子教育呢？
更何况，《中华民族共和国未成年人保护法》和《中华民族共和国义务教育法》都明文规定，: 禁止教师体罚学生。知书达理的老师不可能不知道，不可能不懂法。可为何还要屡闯红灯呢？
耳光式教育是怎样炼成的？原因至少有四：一是“为师者尊”思想作怪，一日为师，终身为父。老师可以随心所欲将自己的人格凌驾于学生的人格之上，支配、控制学生的身体与思想；二是信奉不打不成材，棍棒之下出孝子；三是应试教育重压下的情绪焦躁和反常；四是对热衷于耳光式教育者，常是停留在教育批评层面，无形滋长了一些人的胆气。
君子动口，小人动手。有事说事，有理讲理。耳光教育，不仅让老师斯文扫地，更是一种缺乏善意、缺乏艺术、缺乏机智的粗暴式教育、违法式教育。可谓无德无能。现在各行各业都在讲和谐、讲文明。老师应成为播种文明、倡导文明的先行者和急先锋。耳光教育，显然与文明背道而驰。
教育，是一门深奥的学问，更是一门艺术。没有教不好的学生，只有教不好的老师。不扇耳光，老师，你真的就黔驴技穷了吗？多几分耐心，多几分爱心，多几分真心，你的手就不会痒！
《教师法》第三十条规定：体罚学生，经教育不改的，由所在的学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或解聘。耳光式教育“很猛很流行”，尴尬的决不是《教师法》，试问，至今有多少老师在这上面栽跟头的？如果，对习惯性“手痒”者都刺刀见红，恐怕，扇耳光的对象不再是学生，而是自己。